Sundhedsstudier i relation til en specifik tematik: Brugerinddragelse, empowerment og samskabelse i sundhedsindsatser og sundhedsforskning

Critical health studies concerning a specific theme

E2025

Tværvidenskabelige Sundhedsstudier

Kursus

Valgfrit

Dansk

Læs mere om uddannelsen og find din studieordning på ruc.dk

Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside

Når du tilmelder dig kurset, skal du være opmærksom på, om der er sammenfald i tidspunktet for kursusafholdelse og eksamen med andre kurser, du har valgt. Uddannelsesplanlægningen tager udgangspunkt i, at det er muligt at gennemføre et anbefalet studieforløb uden overlap. Men omkring valgfrie elementer og studieplaner som går ud over de anbefalede studieforløb, kan der forekomme overlap, alt efter hvilke kurser du vælger.

5

Mari Holen (holen@ruc.dk)
Alexandra Brandt Ryborg Jønsson (ajoensson@ruc.dk)

Nicole Thualagant (nicole@ruc.dk)

IMT Tilmelding & Eksamen (imt-eksamen@ruc.dk)

U60734

Kursets formål er at give de studerende mulighed for at fordybe sig i en særlig tematik i relation en sundhedsmæssig problemstilling. Studienævnet udbyder hvert år på 3. semester et antal kurser med hver sin tematik.

Brugerinddragelse er i stigende grad omdrejningspunktet i bestræbelser på at reformere velfærdssamfundet i de nordiske lande og må forventes potentielt at forandre autoritets- og videnshierarkier i omsorgs – og sundhedsarbejdet. Brugerinvolvering er imidlertid et bredt begreb, som både dækker over deltagelse i sundhedsindsatser, såvel som i vidensproduktion (Citizen science). Forskning viser at bestræbelserne på at involvere patienter, brugere og borgere kan bygge såvel på ideer om demokratisering som effektivisering via redistribution af opgaver og ansvarliggørelse af brugere.

I dette valgfag udforsker vi, hvordan brugerinvolvering praktiseres på forskellige områder indenfor sundhedsfeltet. Kurser byder på oplæg om forskellige former for brugerinddragelse og ser på hvordan de sætter sig igennem i forskellige områder som fx kronikerområdet, sundhedsfremmeindsatser i kommuner samt biomedicinske forskningsprocesser. Kurset vil også se på aktivisme, som en form for u-inviteret deltagelse. Her vil vi analysere forskellige former for brugeraktivisme og patientaktivisme som en u-intenderet konsekvens af brugerinddragelsesdagsordenen. Kurset vil arbejde med spørgsmål som

• Hvilke relationer mellem professionelle og brugere transformeres gennem brugerinddragelse/samskabelse? • Hvilke nye former for viden og vidensprocesser vinder indpas? • Hvilke dilemmaer og modsætninger rejser brugerinddragelse for professionelle, brugere, borgere? • Hvilke ansatser til nye rum, som på en anderledes måde er åbent for medbestemmelse og hverdagslivsperspektiver, men som også byder på udfordringer åbner empowerment på? • Hvilke ansatser til nye former for aktivisme åbner brugerinddragelse indenfor sundhedsområdet på? • Hvilke bredere forandringer af velfærdssamfundet kan ses i relation til brugerinddragelse og med hvilke konsekvenser for fx ulighed i sundhed?

Den samlede studieindsats for hver studerende, 5 ECTS-point omregnet i timer svarende til135 timer, som fordeles på følgende aktiviteter:

Kurset løber over 5 kursusgange a 4 lektioner (2 undervisningsslots)

Første kursusgang introduceres til kursets tematik og arbejdsformer og der etableres studiegrupper.

o Deltagelse i kursusgange = 20 timer o Eksamen og forberedelse = 40 timer o De studerende forbereder 75 timer = ca. 15 timer pr kursusgang

Evaluering af kurset sker løbende i dialog mellem studerende og underviser samt ved kursusafslutning (evt. suppleret af skriftlig opsummering, der fremsendes til studieleder).

Hertil kommer en skriftlig evaluering af kursusforløbet, som gennemføres mindst hvert 3. år. Den skriftlige evaluering går til undervisningsansvarlig, studieleder og studienævn med henblik på kvalitetsudvikling af uddannelsen. Se mere om evalueringerne på studienævnets side på intranettet.

• Opnå indsigt i en specifik tematik i relation til sundhedsmæssige problemstillinger

• Indsigt i og evne til at anvende teorier om denne tematik i relation til sundhedsmæssige problemstillinger

• Kritisk kunne vurdere specifikke tematikkers konsekvenser for og bidrag til udviklingen af menneskers livskvalitet og sundhed i hverdagen

• Kunne bidrage til at udvikle sundhedsfremmende indsatser i relation til en specifik tematik

• Kunne diskutere og analysere sammenhængen mellem en specifik tematik fra forskellige sundhedsmæssige perspektiver

Aktiv og tilfredsstillende deltagelse

Ved aktiv deltagelse forstås:
- at den studerende skal deltage i de med undervisningen forbundne aktiviteter (f. eks. workshops, seminarer, felt-ekskursioner, processtudiegrupper, arbejdskonferencer, supervisionsgrupper, feedback-sessioner).

Ved tilfredsstillende deltagelse forstås:
- at den studerende skal deltage i f.eks. mundtlige oplæg (individuelt eller i gruppe), peer reviews, miniprojekter, tests, præsentationer, tilrettelæggelse af kursusgang.

Bedømmelse: bestået/ikke bestået

Samme som ordinær eksamen / same form as ordinary exam

Du skal gennem kurset udarbejde en individuel læringslogbog som skal demonstrere opfyldelse af læringsmål.

Senest en uge efter kursusafslutning indleveres en kopi af læringslogbog. Denne er udformet i løbet af kurset og demonstrerer derved den studerendes engagement og refleksion over de i kurset gennemgåede temaer. Læringslogbogen indeholder ligeledes en refleksion over egen læreproces.

I bedømmelsen vil der blive lagt vægt på, i hvor stor udstrækning den studerende demonstrerer viden, kompetencer og færdigheder i forhold til at:

At redegøre for forskellige begreber om brugerinddragelse, empowerment og samskabelse

Indsigt i og evne til at anvende forskellige teorier om brugerinddragelse i relation til sundhedsmæssige problemstillinger

At kritisk kunne vurdere specifikke brugerinddragende modellers konsekvenser for og bidrag til udviklingen af menneskers livskvalitet og sundhed i hverdagen

At kunne kritisk diskutere og analysere forskellige brugerinddragelse op i mod hinanden og vurdere deres implikationer for ulighed i sundhed

I dette kursus tillades generative AI-hjælpemidler (GAI) i arbejdet med eksamenen, hvis brugen bliver deklareret.

Du skal tydeligt angive, hvordan du har brugt generativ kunstig intelligens (GAI). Dette kan f.eks. indgå som en del af et metodeafsnit eller som en kort redegørelse i slutningen af din eksamensopgave. Det betyder, at du skal beskrive, hvordan du har brugt GAI f.eks. til det forberedende arbejde med opgaven, til at stille spørgsmål og søge information, modtage feedback og kritik på din tekst, udføre korrektur eller forbedre sprog og læsbarheden. Det er vigtigt, at du på denne måde forholder dig aktivt til dit valg af hjælperedskaber, da det er en del af hele opgavens tilblivelsesproces, og således en del af din videnskabelige metode og faglige formidling. Anvendelse af evt. konkret tekst som er GAI-genereret, kræver citering, ligesom ved anvendelsen af alle andre kilder, hvorfra der anvendes direkte citater.

I bibliotekets vejledning kan du se mere om, hvordan du citerer AI og hvordan du kan redegøre for din brug af GAI.

Almindelig stavekontrol og øvrige sprogforslag som det f.eks. kendes fra Word eller andre tekstbehandlingsprogrammer samt programmer til referatskrivning og transskribering, er dog tilladt anvendt i alle skriftlige eksamener og skal ikke deklareres.

I forhold til selve den mundtlige prøve er generativ kunstig intelligens (GAI) tilladt i forberedelsen af den mundtlige prøve, så som i arbejdet med egne noter og præsentation. Brug af generativ kunstig intelligens (GAI) skal altid finde sted indenfor rammerne af ”Roskilde Universitets retningslinjer for brug af generativ kunstig intelligens i skriftlige afleveringer til eksamen. https://intra.ruc.dk/fileadmin/assets/adm/uf/GAI/Retningslinjer_for_brug_af_generativ_kunstig_intelligens_i_skriftlige_afleveringer_til_eksamener_-_endelig_version.pdf